PW4 Lösen von Überzahlsituationen beim Handball durch zeitverzögertes Videofeedback

Chair: Randl, K. & König, S.GYM 8
Register as an event to your Google CalendarMonday, July 25, 201615:15-17:15 
Randl, K. & König, S.
Lösen von Überzahlsituationen beim Handball durch zeitverzögertes Videofeedback
Theoretischer Hintergrund
Traditionell wird Videotraining beim motorischen Lernen und im Techniktraining eingesetzt (Nowoisky, Beyer, Zepperitz & Büsch, 2012). Aber auch im Bereich der Sportspiele kann das Videotraining bei der Analyse von Spielsituationen gewinnbringend eingesetzt werden. Gerade bei komplexeren Spielsituationen kann das Videofeedback den Lernenden helfen, die taktischen Handlungen aus einer Außenperspektive zu analysieren (Drewes & Ziert, 2014). Dadurch können auch die TGfU-Prinzipien zur Förderung des taktischen Bewusstseins sowie von Entscheidungsprozessen unterstützt werden (Müller, 2015).
Praktische Durchführung
Um die Komplexität der Spielsituation zu reduzieren, ist das Übungsziel das Lösen einer 3:2-Überzahlsituation mit 3 Angreifern und 2 Verteidigern (Kaundinya & Breuer, 2008). Zusätzlich wird eine Videostation mit Laptop und Kamera (oder Tablet bzw. zusätzlich Beamer) aufgebaut. Nach der theoretischen Einarbeitungsphase sollen die Lernenden ihre Ideen auch praktisch erproben. Um Hilfestellung bei taktischen Entscheidungsprozessen zu erhalten, kann die Lerngruppe nach Beendigung der Situation ihre Ausführung an der Videostation analysieren. Dank der permanenten zeitverzögerten Wiedergabe des Kamerabildes ist eine unkomplizierte Einbindung in den Unterricht/das Training möglich, da der Spielbetrieb weiterlaufen kann, während eine Gruppe an der Videostation die Spielszene analysiert.
Literatur
Drewes, O. & Ziert, J. (2014). Besser lernen durch zeitverzögertes Videofeedback. Mit einer Außensicht auf die eigene Bewegung Fertigkeiten und Fähigkeiten im Turnen und Handball optimieren. sportpädagogik, 38 (5), 10-13.
Kaundinya, U. & Breuer, M. (2008). Links herum, rechts herum – oder doch durch die Mitte? Die Schüler am Lernen beteiligen: Mit Verfahren des entdeckenden Lernens und des Expertenlernens erarbeiten sie sich Spielzüge für eine Überzahlsituation. sportpädagogik, 32 (1), 36-40.
Müller, L. (2015). Das Taktik-Spiel-Modell: Handball spielen(d) lernen. SportPraxis, 56 (9+10), 6-11.
Nowoisky, C., Beyer, C.-N., Zepperitz, S. & Büsch, D. (2012). Ein trainingsmethodisches und technologisches Konzept zum Video-Feedback im Techniktraining. Leistungssport, (6), 19-25.
 
News

July 20, 2016

RQES conference supplement

We are pleased to inform you that conference abstracts are now published in a supplement issue of Research Quarterly for Exercise and Sport (http://www.tandfonline.com/toc/urqe20/current). Conference attendees can download a pdf of the content here. German abstracts not published in the RQES supplement can be found here


July 19, 2016

Conference App

As an additional feature you have the possibility to use the conference app (conference4me) on your smartphone or tablet. You can download it in the App Store or GooglePlay Store to get the Agenda with sessions and presentations available offline, updates or news.


July 04, 2016

Routledge 20% discount

Routledge are pleased to offer an exclusive 20% discount on a selected range of key sports titles to delegates attending this month's 6th International TGfU Conference.


June 03, 2016

Program online

We are pleased to inform you that the detailed conference program is now online. If you have trouble finding your contribution, please log into your account and go to “My Abstract” in the “My conference” pull-down menu. By clicking onto the respective abstract you will see when your presentation is scheduled and in which session.


April 26, 2016

Payment via credit-card available

Credit card payment is also available. Please click under "my tickets" on the button "pay your unpaid tickets" using your credit card. By clicking the button a new browser window will pop up redirecting you to our payment service provider.


April 15, 2016

Early Bird Deadline - extended

We would like to inform you that "early bird" deadline has been exended until 6th of May. Payment via credit card should be available in the next days.
 


March 30, 2016

Review process started

We are pleased to inform you that the submissions have been reviewed by two independent experts. You can find the reviewers' comments in "my conference" --> "my abstracts/ my workshops" --> "show review results".


February 17, 2016

Deadline for abstract submissions extended

 
Due to many requests, the deadline for abstract submissions has been extended. Please submit your abstracts until 29th of February, 2016 at the latest.

February 03, 2016

Further information for abstract/workshop submissions

To submit abstracts or workshops please use the "my conference" button to add your single abstract (oral or practical presentation or poster) or your workshop (with the possibility to invite additional speakers). For single abstracts you will be asked to enter a title, author(s) and a plain text of maximum 300 words. You can not upload formatted documents. To submit a thematic workshop/symposia you have two options: As a symposia/workshop organizer you can create a symposia/workshop by entering title and a describtion of the whole symposia/workshop. Than you can invite the individual contributors to submit their abstracts for their own or you collect all individual abstracts and submit them together.


January 18, 2016

New manuscript: RQES on the top 10 research questions on TGFU

We are happy to announce a newly published manuscript in RQES on the top 10 research questions on TGFU which is intended to give some guidance to contributors in shaping an exciting and interesting conference in Cologne 2016. The content of the manuscript was based on the overarching conference themes that were established by the organizing team of the Institute of Team/Racket Sport Research in close collaboration with the scientific board of the conference. We are grateful to all the contributors and want to thank them for their valuable contribution.  

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